Kind & Samenleving kan een gemeente ondersteunen bij projecten die draaien rond ruimte voor kinderen met een beperking, of die extra aandacht willen schenken aan kinderen met een beperking. Vanuit onze ervaring uit eerdere projecten rond dit thema geven we meisjes zelf het woord in het traject.
In verschillende sessies gaan we aan de slag met kinderen met een beperking: we observeren het gedrag in de bestaande ruimte, we verkennen samen een nieuwe ruimte en gaan met de kinderen aan de slag om een ontwerpvoorstel te maken. We zorgen ervoor dat methodieken flexibel en aanpasbaar zijn, zodat er voor ieder kind op maat gewerkt kan worden.
Veel publieke (speel)ruimtes zijn niet aangepast aan de noden van kinderen met een beperking. De mening van kinderen met een beperking wordt ook minder gehoord. Daarom vinden we het belangrijk dat er extra aandacht is voor deze doelgroep.
Heb je interesse in een traject rond inclusieve (speel)ruimte? Of heb je andere vragen?
Wil je graag zelf aan de slag met kinderen met een beperking? Bekijk dan onze pagina met tips en methodieken om inspraak te organiseren met kinderen met een beperking.
Verloop van een traject
Observeren en spelen op het eigen terrein
In de eerste sessie observeren we het speelgedrag van de groep. Het observeren is een grote meerwaarde, en werkt als laagdrempelige manier om kennis te maken met de groep kinderen. Het kan traag overgaan in samen spelen. Zo overwinnen we de eerste drempels en kunnen we onder andere beter inschatten wat de kinderen nodig hebben in de komende sessies.
Samen spelen op een ander terrein
In de tweede sessie bezoeken we een speelterrein met bij voorkeur meer speelkansen dan op het eigen terrein. Zo wordt duidelijk wat voor de kinderen goed werkt, en wat eventueel op het eigen terrein zou passen. De kinderen krijgen hierdoor ook een rijker referentiekader dat hen kan helpen bij de ontwerpoefeningen.
Samen een ontwerp maken
In een laatste sessie maken de kinderen een ontwerp. Daarbij voorzien we verschillende methodieken, zodat er voor ieder kind een manier is om hun wensen te uiten. Het ene kind kan een maquette maken, een ander kind kiest voor een collage van pictogrammen of foto's, terwijl een ander kind rode en groene stickers plakt op referentiebeelden.
